这几天,颇有些闹情绪。晚上,推开房门,走在台阶上。
外面正下着小雨,连绵而又迷蒙,像君山二妃的泪珠。这便让我想起一位秋士的诗句:秋风秋雨愁煞人。天上的星星大概都躲进雨云中避寒去了吧,可是冬天还没有来呀。天空一片朦胧,丝毫没有秋高气爽的迹象。窗旁李子树上的叶子大都已在秋风的扫荡中凋零了,残留的几片在光秃秃的枝头上发抖。
猛然间,望见远处的几家灯火,在这迷蒙的雨夜中,感觉特别温暖,望着这微弱而昏黄的灯火,我顿感安慰与鼓舞。
这几天,颇有些闹情绪。晚上,推开房门,走在台阶上。
外面正下着小雨,连绵而又迷蒙,像君山二妃的泪珠。这便让我想起一位秋士的诗句:秋风秋雨愁煞人。天上的星星大概都躲进雨云中避寒去了吧,可是冬天还没有来呀。天空一片朦胧,丝毫没有秋高气爽的迹象。窗旁李子树上的叶子大都已在秋风的扫荡中凋零了,残留的几片在光秃秃的枝头上发抖。
猛然间,望见远处的几家灯火,在这迷蒙的雨夜中,感觉特别温暖,望着这微弱而昏黄的灯火,我顿感安慰与鼓舞。
不经意间已10多天没冒冒泡了,不太像我一贯的做法,或许是心静得下来了,坦实了点,专注了些,也算是好事情吧。 其实上周有想过要写篇关于学习与教育的文章,只是却早早地夭折在构思之中,还是简单地就这个感慨几句吧,思绪来的时候不留点痕迹,就真如风吹过一样无影无踪了。我们的学校教育一直是填鸭式的灌输,我们只是被动地接收现成的概念和定律,缺少洞悉有关这些概念与定律非常重要的三点:
产生的原因(Why):是碰到哪些问题或想解释哪些现象从而引出来的。分析问题的能力;
推导的过程(How):这些概念与定律是怎样一步一步被推导与归纳出来的。解决问题的能力;
适用的场合(When):什么情况下可以运用这些概念与定律来解决哪些问题。运用知识的能力。
于是在我们往往知其然却不知其所以然。
很久没有碰到让自己觉得惊喜与有恍然大悟之感的非技术类书籍了,这一周啃下这本《影响力》,又找回这种体验了,特地推荐一番。
元旦长假中一直想写点什么,回顾08也好,展望09也好,总不至于空空也,可每每提起手放键盘上却总有些槛槛卡在心里,无从起手。今天长假最后一天,我知道再不写点恐怕就再也不会有那个心情了,于是借题《非诚勿扰》在新年假期的尾巴上发挥一下。(btw,此片冯导导演,葛优主演,看点:葛式幽默,优美风景,情感故事)。
今天去爬了高尾山,虽然不高,海拔1千米尚不到,却有些原始山林的感觉,参天大树有不少。虽是抱着赏红叶的目的去的,可红叶却是没看多少(人却蛮多的),重在爬山与聆听山水之乐吧,环境很幽静,溪水叮咚,别样的体验。
从小道下山的途中倒是见到让我很感动的一幕,一个5,6岁大小的小女孩可能由于路抖和滑,她妈妈让她爸爸抱着她走,当她爸爸抱起她的时候,她说了一句“ごめれ。”(抱歉,对不起)。多么懂事与知恩的孩子,这给了我很大的震撼感,于我们很多的小皇帝们只能用无地自容四字来形容,我想这就是民族教育的差距。
附高尾山药王院:
曾几何时历练过一段焦虑,消沉,敏感多变,甚至是孤僻的日子,做了许多自己感觉不好甚至是怪却老是不由自住地会选择去做的事情。有时候一面懊悔着,担心不被理解甚至误会,却一面却继续那样地对待人与事,于是乎陷入了这样的重复怪圈,很长时间不能自拔。那样的心境,一如北风肃杀万物萧条的冬季,或许只有经历过或经历着的同类人才会有着比较深的感触。无意让大伙体验那种有些不堪与消极的心情,只是想说,曾不堪过。
或许我是那种很会折腾也很能经受折腾的人,于是乎所有的折腾都过去了,我依然在,貌似还在的挺好的,心境也日渐阔达与坦然。从不曾懊悔有过那么一段心路历程,我很认可那种类似于“不经历过复杂的简单是一种苍白”之类的说法。
坚持5公里跑快有半年了吧,不知道为什么就喜欢上跑步了,一到周末那个时候,只要天气还可以就坐耐不住,蹦跳蹦跳往河边跑去了。
最近似乎又在迷茫来着,总是在质疑整天这么忙来着,对自己有意义么,有成长么,有价值么?而心里面的答案是偏向于否定那一侧的,于是乎给了自己一个很好的不奋斗,不努力的借口,于是乎开始浑浑噩噩地过了段日子,天马行空地乱做了许多梦。
大约半年前突然想起要立个一年读十本书的计划来着,当时其实是想在这后半年多啃几本吧。可这半年差不多要过去了,年底也已然很近了,这个后半个想法似乎似乎无法很好地兑现了,虽然全年的目标是达到了,可还是有些无法释怀的感觉。
在豆瓣里收藏《立春》很久了,一直都因为是国产片来着,没下定决心去看,昨晚终于翻出来看了,虽然看的版本是被那帮审查的老头子们严重裁剪过的,可是很撼人—将理想撕开来给大家看。有人在推荐此片的时候说:一群在生命的洪流里全无分量的小人物,他们败得摧枯拉朽,但却自有尊严,而我想补充的是这是一群有过理想而不甘平庸的小人物。